Szkoły policealne
Literatura nie daje jednoznacznej odpowiedzi, czy bardziej rozbudowana zdolność do fantazjowania prowadzi do ogólnie lepszego samopoczucia jednostki, umożliwiając redukcję nieprzyjemnych emocji przez odwrócenie wewnętrznego nastawienia, czy przeciwnie, pozwala na „pogrążanie” się w przykrych myślach, niejako przedłużanie trwania w nieprzyjemnym stanie i jest dowodem, szkoły policealne twierdził Freud, poczucia niepokoju i braku szczęścia.Z kolei Singer (1980, s. 9) określa marzenie jako przypisywanie „miejsca i nazwy ulotnej nicości”, odwrócenie uwagi od rzeczywistości i skupienie się na własnych, wewnętrznych reakcjach, co jednak nie wynika jedynie ze spadku koncentracji i rozproszenia myśli, lecz jest metodą twórczego rozwiązywania problemów. Wreszcie określa je jako przejaw „strumienia świadomości”. Zakres zjawisk określanych mianem fantazji jest zatem niezwykle szeroki, obejmuje bowiem zarówno ulotne, niedokładne skojarzenia, jak i szczegółowe wspomnienia z przeszłości, reorganizowanie i przetwarzanie wspomnień w nowe skojarzenia, a także wyobrażenia dotyczące zdarzeń przyszłych, możliwych bądź nie.
Suma liczb zaznaczonych na wszystkich trzech skalach została przyjęta jako wskaźnik nastroju. Różnica między wynikiem uzyskanym po marzeniem i przed procesem fantazjowania, posłużyła do oceny zmiany nastroju badanego. Wynik ujemny oznaczał pogorszenie nastroju, wynik dodatni jego polepszenie. Procedura Osoby badane zostały losowo przydzielone do dwóch odrębnych grup – gr. I i gr. II. Grupy te podzielono z kolei na niewielkie podgrupy ( do 8 osób), z których każda została przebadana oddzielnie. Grubaska kosmiczna laicko pisze stylistyczne cuda.